１ 一人ひとりの生きがいづくりを育む
２ 市の明日を担う創造性と人間性に富んだ子どもを育む
３ 文化・スポーツ活動でさわやかな笑顔を育む
教 育 目 標
心豊かで 学び合う たくましい子どもの育成
め ざ す 姿
１ 学 校 像
- (1)活力があり，豊かな学びの ある学校
- (2)心が通い合い個々が生き生きとした学校
- (3)教育環境が整い，夢と希望 が溢れる学校
- (4)地域の期待に応え，信頼さ れる学校
２ 子 ど も 像
- (1)思いやりの心をもち，助け合う子ども
- (2)よく考え互いに学び合う子ども
- (3)健康でがんばりのきく子ども
３ 教 師 像
- (1)子どもをよく理解し大切にする教師
- (2)明るく，心身共に健康な教師
- (3)教育に使命感をもち，人間性豊かな教師
- (4)研修に励み，創意工夫する教師
経営の重点事項
心の教育
学力向上
特別支援教育
１ 豊かな心をはぐくむための取り組み
- ① 子どもの居場所である学級づくり
- ・認め合い信頼できる仲間づくり ・互いに学び合い，高め合う学級づくり
- きまりやマナーを守り互いに協力する集団づくり
- ② あいさつができる子どもの育成
- ・相手への思いやりの心をはぐくむ道徳教育 ・児童委員会によるあいさつ運動
- ・家庭や地域を巻き込んだあいさつ運動
- ③ 生徒指導の充実
- ・教師と児童の触れ合い(一日一声一触れ) ・職員間の情報交換と問題の早期発見・即時対応
- ・子どもと親の相談員の活用 ・家庭との連携
- ④ 読書活動の充実
- ・全校一斉昼読書 ・読み聞かせ
- ・図書室の環境整備
- ⑤ 地域と連携した教育活動
- ・総合的な学習の時間の特色ある活動 ・地域の環境と人材の活用
２ 確かな学力の向上
- ① 主体的に学ぶ子ども
- ・基本的な学習習慣の確立 ・学習課題やねらいを子どもが意識した学習
- ・互いに学び合う授業づくり ・指導形態の工夫
- ② 基礎基本の確実な定着を図るための授業改善
- ・各種評価を生かした日常の取り組み ・指導方法の工夫・改善
- ・言語活動の充実 ・家庭学習の習慣化と手引きの活用
- ③ 県市連携等を活用した職員研修の充実
- ・学習指導に関する研修 ・自己研修
- ④ 特別支援教育の充実
- ・状況の把握と適切な支援 ・家庭との連携
- ・外部機関との連携
３ 健康・安全教育の推進
- ① たくましく生きる心と体を育てる教育活動
- ・体力つくりの日常化 ・命を大切にする学習の機会
- ・健康や安全を意識した生活 ・勤労体験学習の推進
- ・食育の充実 ・保健学習のＴＴ
- ② 開かれた学校づくり
- ・学校安全運動の展開 ・｢みんなの登校日｣の実施
- ・外部評価の活用
特色ある教育活動
- ◎二期制によるゆとりある教育（二期制７年目）
- ◎オープンスペースを活用した学習
- ◎米作りや野菜作りなどの農園活動
- ◎豊川の水性生物による水質簡易調査
- ◎伝統文化（鷺舞）の継承
- ◎地域人材によるクラブ活動（茶道,和太鼓,将棋,ｽﾎﾟｰﾂ吹き矢）
- ◎ 魅力ある学校づくり調査研究事業(羽城中学校区小・中連携教育実践研究)
- ◎ 特色ある教育活動事業「潟っ子学習」(大久保小，豊川小，飯田川小）
学校概要
